今年9月10日是第37个教师节。北京市工业技师学院作为一所始终走在改革创新前沿的技师学院，多年来，秉承着“铸就工匠之魂，培育追求技艺之美的大国工匠”的育人理念，为北京市培养了一大批德技双馨的高技能人才；在四届世界技能大赛上，学院作为4个项目主集训基地，获得5金2银1铜1优胜的优异成绩；发挥办学优势，支教西藏、新疆、安徽、内蒙古等地相关职业院校。未来，学院将坚决贯彻习近平总书记对职业教育作出的重要指示精神，坚持立德树人，牢牢把握社会主义办学方向，依托特色高水平职业院校，着力打造“技能人才培养改革创新的试验田和示范区”，引领和促进更多青年走技能成才、技能报国之路，为北京市经济社会发展培养更多高素质技能人才。值第37个教师节之际，我们以支教成绩来祝贺取得累累硕果的学院，也祝贺桃李满天的老师们节日快乐。
根系高原育桃李 无私奉献铸栋梁
——北京市工业技师学院援藏支教记
2021年8月，全国人社系统援藏工作座谈会在拉萨召开。会上，北京化工集团所属北京市工业技师学院再次被人社部确定为援助西藏教育21所帮扶院校之一。会上，同步举行了北京市工业技师学院与西藏技师学院专业建设协议书援教签字仪式。在教师节来临之际，北京市工业技师学院与西藏技师学院的再次牵手，标志着北京职业教育援藏扶贫工作在前期教育援藏基础上走向深化。
望着签字仪式后面高大挺拔的西藏技师学院办公大楼，屈长江和肖鹏两位老师感慨万千，伴随着这座办公楼所在的西藏技师学院的建设，这两位来自北京市工业技师学院的老师和其他援藏老师一样，全身心地铺在雪域高原这片古老的土地上，从西藏技师学院的筹建、教师队伍的培养，到教学体系的构建、生源的构成，乃至教育强藏意识的宣传普及，都沁满了他们的心血，正是他们这一批批援藏教师的付出，为西藏职业教育的发展铺就了坚实的基石。
西藏技师学院是李克强总理到西藏视察时提出的三大民生项目之一，是西藏地区第一所技师学院。2019年7月，人社部下达《关于做好对口帮扶西藏技师学院工作的通知》，要求各帮扶院校重点帮扶西藏技师学院1-2个专业，明确对口帮扶关系和任务。其中，北京市工业技师学院负责结对帮扶3D打印技术应用和计算机辅助设计与制造两个专业。
北京市工业技师学院接到任务后，领导班子仔细研究西藏技师学院及帮扶专业的特点，结合学院师资队伍情况，优中选优，推选数控系屈长江、肖鹏两位骨干教师进行援藏支教。2019年7月19日，作为北京市第九批援藏人员，屈长江和肖鹏两位老师踏上了为期两年的援藏旅程。
“嫁接”北京理念 高原职教显生机
当时，西藏技师学院新校区还没有建好，临时校区刚刚投入使用，但9月中旬就要正式开学。生源不足、师资匮乏、学院基本教学设备设施不完善、规章制度不健全等挑战硬生生地摆在两位援藏教师面前。
屈长江老师和肖鹏老师没有被严峻的现实吓倒。在短短四天的适应期后，他们就立即开启了 “5+2”“白+黑”模式，全天候投入新学校的建设中去。面对西藏技师学院牌子新、底子薄，家长不了解，交流不顺畅的情况，作为招生工作负责人的屈长江老师充分发挥招生特长，组织藏族人员走村入户向藏民宣讲政策，拨打电话向考生家长“一对一”宣传，累计拨打电话达5700余次，最终在2019年9月15日以565名新生报到的成绩超额完成500人的招生目标，解决了开学生源问题。
开学后，屈长江老师在继续做好多渠道招生工作，形成“退役军人专项班”、“乡村振兴”专项计划招生和与中职院校3+3订单培养招生计划等招生途径的基础上，依托北京市工业技师学院成熟的“订单班”模式经验，将“订单式”精准技能培训作为助力农牧民转移就业的工作途径。他带领部门进行了大量实地调研，与企业合作面向全区农牧民开展“订单式”挖掘机、装载机、焊工、钢筋工、藏餐、家政服务、美容美发等多种技能培训，已累计完成各类培训2600余人，结业人数2200余人，就业或岗位提升近2000人，让农牧民掌握实实在在的技能，自觉自愿实现转移就业，达到增产增收的目标。
生源解决了，为确保西藏技师学院每一个合格毕业生优质就业的目标，实现学生入学就有工作，毕业就是就业，招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体的办学模式，屈长江老师组织部门走访、邀请国资委、工商联、经信厅、开发区管委会、川藏铁路公司等多部门，并下沉到企业，截至2021年7月，19级三分之二的学生已签署就业协议，有6名学生前往北京的专业公司实习就业，获得单位领导的高度好评。
建校、授课 双管齐下扛起育人责任
对技能教育来说，实训设备非常重要。肖鹏老师负责统筹临时校区14个实训室设备和教师办公设备的采购安置工作。他马不停蹄，和拉萨城投人员奔赴广东、北京多个生产厂家进行实地考察，多方综合询价、事无巨细，严谨高效地完成了采购任务。在援藏教师的紧密配合下，西藏技师学院顺利开学，理论和实践方面的教学工作得以保证。
随着学院的建设不断推进，肖鹏老师在筹备新校区27栋楼，35个专业104个实训室的实训设备采购工作之余，还承担起了沉重的教学任务。最多时，他一周要上36节课，平均每天7.2节。虽然高原反应严重，但肖老师记挂着西藏技师学院的第一届学生，在上课之余，他还深入了解当地学生的民族文化，更好的将专业知识融合到民族特点中，将专业技术传授给当地学生。他每天呈现在课堂中的笑脸，成为孩子们最好的期待。
在援藏教师的不懈努力下，雪域高原上拥有了自己的技师学院、自己的师资队伍，和自己的职业教育体系。由于工作业绩突出，屈长江老师和肖鹏老师2019年被西藏人社厅评为优秀援藏教师、先进工作者，屈长江老师还被北京援藏指挥部确定为新中国成立70周年庆祝活动的观礼代表，并成为北京市人社系统扶贫工作“记大功”人员。
时光流转，转眼两年过去了，西藏职业教育已如雨后春笋蓬勃发展。此次援藏工作座谈会上明确，未来将按照“一所区外技工院校帮助建设一个专业”的精准帮扶模式，开展第二期精准帮扶工作。在未来3年，北京市工业技师学院将从多个层次帮助西藏技师学院完善人才培养方案、构建教学模式，充分依托首都资源优势和自身专业结构等特点，不遗余力展开对口支援工作。
北京市工业技师学院在近五年来，累计开展对西藏、新疆、内蒙等地帮扶项目53项，共有255人次教职工参与帮扶工作，投入资金100余万元，培训近1800人，其中送教上门培训师生1200多人，到学院培训师生500余人，到学院挂职锻炼教师17人，派出支教教师5人。学院对口帮扶层次全（包括部级、市级、区级、集团级）、形式多（支教、来校挂职、送教上门、到校培训、管理咨询等），采取个体帮扶、团队支持模式，数量大，在专业建设、课程改革、师资队伍建设、校企合作等内涵建设中发挥了学院的示范引领作用，促进了对口帮扶院校内涵建设水平的有效提升。